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分析生活化教学方法对初中美术教育的意义及措施
发布时间:2018-12-20

  摘要:美术教学是需要调动学生思维和想象力的一门学科, 对于初中生而言, 学习美术有助于提高他们的创新能力和思维能, 而走向生活化的美术教育对于初中生而言更容易学习。生活化模式教学能够提升学生学习美术的兴趣。因此, 本文将分析生活化教学方法对初中美术教育的意义及具体实施步骤。

  关键词:初中美术; 生活化; 教学方法;

美术

  初中美术走向生活化对于教师和学生而言是一件意义重大的事。生活化教学模式可以实现教学内容与实际生活的结合, 初中美术运用这一教学方法可以加强学生的创新能力和思维发散能力, 让学生更有兴趣地学习美术[1]。因此, 美术教师要重视初中美术教学的生活化, 培养学生的学习兴趣和学习动力, 这也是新课改的要求与标准。文章将从实施初中美术教学生活化的积极意义和如何实现初中美术生活化教学两方面入手, 探讨生活化教学模式的实际应用。

  一、初中美术走向生活化的积极意义

  生活与美术息息相关, 将美术与实际生活内容相结合, 会大大提升学生对美术的学习兴趣。初中美术生活化的意义主要表现在以下方面。

  (一) 培养学生的创新能力

  在初中美术的教学过程中, 学生若能从生活实际出发, 在生活中发现美术的元素, 不仅能帮助学生学习知识, 还能迅速提高学生的学习兴趣[2]。从这一方面来说, 初中美术以生活为基础, 学生通过在课堂上知识的学习转化为生活中的运用, 将生活中蕴涵的美术知识资源发掘出来, 不仅能满足学生求知的欲望, 还能够培养学生的创新能力, 有利于学生的创新发展。美术里蕴涵很多生活的元素, 教师在课堂上教学生画画就可以就地取材, 从而让学生关注生活热爱生活, 对于学生精神品格的塑造具有重要意义。

  (二) 促进学生的思维发散

  初中生在日常生活中能够发现美术元素的存在, 可能是校园里某一角的景色, 也可能是家庭生活中的某一个画面, 都可以成为学生创作的元素, 能够激发学生的创作灵感, 从这一点来说, 就很好地体现了美术走向生活化[3]。所以, 学生通过生活中的事例来发现美术中所蕴涵的乐趣, 不仅可以转变学生传统的思维发展模式, 让学生们从不同角度观察生活体验生活, 也对学生生活能力的提高有着很大的帮助。

  二、如何实现生活化的美术教育

  初中美术教师在教授美术这一科目时, 应该牢记美术是一门思维发散性的学科, 在教学过程中, 不是简单地对学生灌输理论性的知识, 而是教学生想象, 让学生主动思考和探索。教师可以从以下几个方面来实现生活化的美术教育。

  (一) 将生活内容渗透到美术教学中

  培养学生的学习兴趣是提高学生学习效率最有效的方法。教师在教学活动中, 要善于利用学生的好奇心, 将有趣的相关的生活内容结合到书本内容中, 进行整理与调整, 引起学生的学习兴趣。在新课程改革的背景下, 教师要改变传统的授课方式, 不可照着书本对学生进行灌输新知识点, 而是让学生感受到美术是有趣的, 对自己也是有利的。生活化教学模式, 不仅让学生在学习过程中感受生活里的美术元素丰富多彩, 还能带动学生学习的积极性, 从而激发学生的求知欲。例如, 教师在课堂导入环节就可以利用多媒体软件播放一些美术大师的作品, 并且告诉学生名人创作出名画的经历, 从而让学生树立起学习美术的兴趣, 同时也引起学生对于该堂课的学习兴趣。

  (二) 创设生活化教学情景

  按照新课程标准的要求, 初中美术的教学内容要为学生提供有趣的生活素材, 教学内容丰富多彩, 教学题材多样化。因此, 初中美术教师在呈现精彩的课堂时, 在选择教学方法上要与学生的日常生活内容紧密联系, 创设有趣开放的教学情景。在课堂上, 教师要以学生为主, 不管是提问环节还是思考环节, 给学生留有充分的时间, 让学生从不同的角度出发, 培养他们的思维拓展能力和学习创新能力[4]。教师要做到理论与实践相结合, 积极启发学生对美术的理解, 让学生在学习中感受美术是一门充满趣味和丰富的课程, 体验学习带来的满足感和成就感。例如, 教师在教学生素描时, 可以先从一些简单基础的东西画起, 像苹果、花瓶或者几何石膏等, 都可以成为学生临摹的对象, 让学生抓住事物的主要特征, 对于学习画画的基础有很大的帮助。

  (三) 鼓励学生在生活中发现美术元素, 学以致用

  在我们生活的世界中, 周围的环境包含着丰富的美术元素, 教师在教学活动中应该对学生传达这种思想, 告诉学生用心感受美术, 学会在生活中发现美术, 并学会用美术知识来提升生活品质。美术与生活的关系是紧密相连的, 生活离不开美术, 美术离不开生活, 学生在日常生活中要善于用自己的眼睛用自己的心灵去发现美术, 这也是实现初中美术生活化的必经之路。在此基础上, 教师可以多举办一些美术展览活动, 让学生在学习上有个方向, 通过优秀的作品来分析, 让学生直观感受画画的精髓要点所在, 对于学生提高审美欣赏能力有重要的培养作用。教师既要充当教学者, 也要充当引路人, 帮助学生树立学习的新观念, 鼓励学生将学习到的美术知识运用到生活中。此外, 教师要注意学生在课堂上的表现, 了解学生的学习环境, 从而更好地帮助教师教学, 也挖掘学生在学习方面拥有的不同潜力, 鼓励学生发挥自己最大的潜能。

  三、结语

  初中美术的学习对于学生的绘画知识和绘画能力的培养有重要意义, 因此, 教师在教育教学过程中, 要打好初中生的美术基础, 让学生了解美术学习的重要性。在新课改的背景下, 教师要贯彻初中美术教学的生活化理念, 并在课堂上执行这种理念, 培养学生的创新能力和思维发展模式, 优化教学, 提高学生学习兴趣和审美欣赏能力, 让学生发现生活中的美, 在绘画水平上有新的提高。

  参考文献
  [1]谢宝华.情感教育在初中美术教育中的运用[J].艺术评鉴, 2018 (4) .
  [2]陈菁.初中美术教学如何引导学生在实际生活中领悟美术[J].新课程导学, 2013 (10) .
  [3]李敏.论初中美术教育中创造性思维的重要性及培养[J].西部皮[责任编辑薛晓静]革, 2016, 38 (16) :178.
  [4]武洁琼.对初中美术“设计·应用”领域教学的思考和实践[D].陕西师范大学, 2016.
  [5]王姝月.当前初中美术教育现状及其解决对策初探[J].读与写 (教育教学刊) , 2015 (5) .

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